大旗策略有必要吗？杭州许多初三家长去菜场，就为抢购这件东西

大旗策略

家长群出“猪心”秒没

心脏结构相关知识是中考重点

胡女士说，前几天家长群里有家长晒出了网上购买了几颗猪心，表示买多了，可以“出”一颗给同班的家长，消息发出没一分钟，这颗心就被其他家长预订了，“十分紧俏”。

心脏及其结构是浙教版九年级上册科学教材里的重点知识，在主城区一所初中教科学的郭老师告诉记者，这不仅是重点，基本上每年中考都会考；而且是难点，需在记忆心脏各结构及其功能的基础上结合体循环和肺循环进行解题。

有科学老师解释，猪心解剖实验大多会在学校里完成，不过采取的形式基本是：老师解剖，学生围看观察学习。

郭老师去年带九年级大旗策略，和学生一起进行了猪心解剖实验。“猪心是食堂提供的，数量比较少，所以是每个班轮流进行实验，主要由教师解剖与演示，学生围观。”

他表示，解剖刀的使用有安全隐患，再加上部分学生对心脏实物有一定的心理抵触，所以没有让学生们一一上手解剖，“但大部分学生都非常感兴趣，观看比较认真。”

还有一个重要的原因，是大量的猪心在校进行解剖实验后会被丢弃，造成一定程度的浪费，所以郭老师认为，鼓励学生在家实验解剖也有避免浪费的考量。

胡女士就说，老师建议学生在家解剖完，可以把猪心洗干净，直接煮好吃掉，物尽其用。

社交平台上，初中生猪心解剖实验帖还真的不少。很多网友都是在自家厨房的案板上操作的，用的是菜刀，但讲起心脏结构来头头是道，有一条视频甚至有19万点赞，1.3万评论。

还有网友评论：“这个是本临床医学生大一上学期系统解剖学实验课的内容，你们怎么这么快就上了？”

也有杭州初三学生晒出在自家厨房进行的猪心解剖实验，被网友夸赞“妥妥的医学系苗子。”

“做了实验，学生对心脏结构的理解就不会停在记忆水平，从实验中可以直观形象的看到、理解各结构的功能与特点，尤其是各瓣膜的作用及心脏中血液流向。”郭老师坦言，如果不计成本并做好安全防护，建议学生都实践一下。“用解剖刀无非是从科学实验的规范性上讲需要，从单纯学习的角度来说，用家里的菜刀或小刀也可以操作。”

来源：潮新闻

编辑：刘思安

一审：叶璐；二审：美辰；三审：于海涛

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